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纠正多动症儿童的行为是个长期的过程，而且，对他们的态度一定是采取鼓励以及奖励的机制，而不是批评和指责，越是后者，越是让他们的病情加重。

阮秋月和马老师谈了谈，让她多关注一下小胖，将他的位置调到最前面，给他制定具体的要求，比如说坐在椅子上，尽量不要扭动。

若是达成，就奖励给他糖块或玩具，完不成，也不要训斥，告诉他道理，重新鼓励他完成。

马老师也很有责任心和热心，听完阮秋月的话，表示愿意多付出一些心力照顾小胖，毕竟小胖这孩子不闹事了，也会给她减轻很多麻烦。

阮秋月又观察了一会儿小胖的行为才离开了，回到家后，便将一些教导准则写下来，到时候给小胖的爸妈查看，让他们学习。

“啧，这孩子顽皮还是一种病啊？！哎呦，我们都没听过。”李春萍听了她的话，砸吧下嘴，表示很惊奇。

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