参加语训，据说聋儿恢复一些语言能力，能更适应人工耳蜗的植入。骆明松想的是，如果儿子语训学得好，那就咬咬牙去借钱，带他上北京，毕竟这是一辈子的事儿，听得见和听不见，对孩子来说意义太不一样了。

可惜的是，因为骆静语从小没有任何听力刺激，更没有进行过语言学习，对于重复又枯燥的语训，他非常排斥，每天都是大哭大闹不愿去。

小小的他怎么能懂得说话意味着什么？他觉得手语就是说话了，为什么要用小手按着老师的喉咙去感知振动？为什么要学着老师的嘴型去张嘴发声？

发了声，他也听不见，不知道自己说的是什么，说得对不对。有时候一个简单的词，老师会让他一遍遍说，怎么说都不对，他根本不知道哪儿不对。他觉得自己的嘴型、舌头和牙齿的位置和老师明明是一样的，可老师就是说他发音不对。

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