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《闲情趣记》的默写被安排在周一早自习。

杨大帝在讲台前面坐着，他带了19班两年半，像这种年级组织的小测验，早就有经验了。

他每次都会先翻开本书当障眼法，手里拿根笔，假装在书上写写划划。

等学生都差不多松懈了，他就猛一抬头。

跟123木头人的原理差不多。

通常这种情况，每次抬头都能抓着三、四个打小抄的。

而今天默写的还是《闲情趣记》，最方便打小抄，可能收获更多。

他低头在书本上潜伏了会儿，然后像往常一样，突然抬头，直接看向平时最爱打小抄的那几个学生。

可让人意外的是，视线范围内，所有学生，都可乖可乖地低着头、两只胳膊搭在桌子上，认真默写。

杨大帝挠了挠头，怎么回事？

虽然上个周，学生们课堂上都表现的很积极，但默写都古文都不打小抄，不是他们风格啊？

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