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唐姗姗是从山区走出来的老师，她知道大部分乡村孩子学习基础差、底子薄。表面看，农民都重视孩子学习，他们除了提供基本物资保障外，不仅不关心孩子学了什么，有没学懂，更不会关心孩子心里在想什么，有没信心和理想……

他们不管这些，只管考试分数，分数就是他们衡量孩子前途的砝码。孩子在这种氛围里随波逐流地发展，多数在初中阶段便规划自己九年义务教育完成后跟随父母或亲朋好友出去打工，每月有上千元收入，然后结婚生子，重复父辈生活。他们甚至认为，读了大学出来的大学生，有很多人找不到工作，干着同初中文化一样的比如送外卖的工作。如此一来，读不读书，读好书和不读好书似乎没什么区别。

也有稍微有文化有见识的农民，他们意识到读书的重要性，在外打工挣钱之后，回家到县城买房，将孩子送往城里读书，如此便造成优秀教育资源向城市集中，而农村教育荒芜、以至破罐破摔的现象，好像升学希望都在城里的重点学校。而普通的一般家庭的孩子进了城，由于户口问题，未必能就读重点学校；父母、孩子都在夹缝中生存，弄得身心俱疲，无功而返。

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