,却被老师再一次叫停。
女老师翻了翻他们组交上去的文字稿,指了指站在后来上去站在最边上的那个女生,“那位同学,你来回答一下,你们第三部分讲的案例是怎么用我们的管理方格解释的?我看了下你们交的稿子,你们的第四部分是案例和我们课本知识的结合,写得很详细。”
“嗯?”女生似乎神游天外,一听老师问她,懵了一下,慌忙看了眼大屏幕,却没找到任何有帮助的信息,半晌,支支吾吾地重复了一遍老师的问题,“怎么利用管理方格解释……”
见状,台上的其他四个人感觉不妙。估计昨天叫她看PPT熟悉内容她根本就没有听进去。她查的第一部分的资料,后面开会她也一次没来,能知道后面的内容才有鬼。顿时,大家手里都捏了把汗。
“解释……”女生也开始紧张,看着自己的组员求助。
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