火之下，纷纷揭竿而起，试图以孩子气的恶作剧——比如说在虚掩的教室门上放黑板擦、在黑板上乱涂乱画、故意不做清洁、在饮用水里吐痰……这样做了，带来的大部分困扰还是给他们的，学生们只好另寻出路，起外号、编诗句、或者上课唱反调，很幼稚，但数量多了，也让人很困扰。

八班一股脑的针对陶座武，而这针对又恰到好处的把整个班的同学圈在一个范围里，形成名为“反陶座武”的团体，无形中倒是加强了班级凝聚力。

哪个老师会喜欢学生的针对、唱反调？更何况陶座武早就对班上不少同学感到厌烦了。在集体的抵制之下，身为老师的陶座武更是不耐，两看相恶，师生矛盾更是扩大。

这么一闹，成绩怎么可能不下滑？特别是陶座武教的数学。连带着，和陶座武关系密切的徐老师也遭到讨厌，全班英语成绩也有了浮动。

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