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伴随着下课的铃声，祁迷从课桌上醒来，碰掉了手边的铅笔盒。

她弯腰捡起铅笔盒，顺便再度观察了一下自己关节外翻的脚踝。

祁迷今年十二岁，是一名初中二年级学生。十二岁的初二学生再普通不过，但在这个脑机交互的时代，生活在北京这样的大城市，却仍然每天坐五站地铁去实体学校上学的初二学生却不多见了。

现在祁迷就读的这所学校，在脑机交互时代来临前就存在了。那时候一个年级有十二个班，一个班大约四十人，而现在祁迷所在的年级只有六个班，班上十七个人，其中还有三人因为家住得远儿申请了“线上生”。

所谓的“线上生”，也就是在虚拟世界中上学的人，这是脑机交互新时代在发达地区最常见的教育方式。类脑体的发明和“云阵”超算机组的扩张，使得全国的一二线城市均建立了类脑体接入网络。只要接入了类脑体，人们就能进入一个与现实世界官感上别无二致的虚拟世界中，能够体验到现实世界里能体验的所有事物，上学当然也不在话下。

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