者，更是领导我们解读经意之人，唯有这样的先行者才配被称为教师！”

“你们这些人都这么想吗？”

“所有兄弟姐妹都是虔诚的信徒，不像你。”中学生哼了一声。

“原来如此。”安叙点了点头，“根本斯德哥尔摩嘛。”

南希在神学院教过很多届一年级，如果她受欢迎到吸引孩子们在紧巴巴的课余时间跑过来见她，讨论和课程其实关系不大的事情，为什么年龄越大的孩子来得越少，到五六年级就骤降得一个不剩？安叙曾想过其他老师在针对这个格格不入的好心人，现在看来，居然是那些孩子自己的选择。

来到这里的学生，无论开始是什么出身，为了什么进入学院，在高压高强度的洗脑后多半只剩下一种人：教士。他们无法对抗落到身上的鞭子和资历更老的教士，只好从别的地方找优越感。世俗的一切都是坏的，是丑恶，否则在脱离它的地方吃苦的自己算什么？他们觉得曾经的自己幼稚，想和过去的身份割裂，甚至一并厌恶起曾经亲善的一切来。

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