方法忽然就不灵了。”

叶洛抬手拍了拍他肩膀：“所以这个方法的弊端出现了，你没有合理安排时间，你也对其他科目太过自信导致手忙脚乱。”

张齐说：“你这样子是不行了，得合理的安排，把失看得太重，反倒忽略的得这一方面。”

魏知然有些苦恼：“语文是失就不要的吗？我很努力把它变成得。”

在这个临界点，很多时候会把一个平常很通透的一个人变成刁钻，死脑筋，这也是焦虑的多导致。

叶洛似乎见惯这样的学生，慢慢开导：“并不是，我们说的是得失我们都要，在有能力的情况下我们可以把失变成得，这种情况是需要我们和你的努力，如果语文的时间不够，我可以单独辅导你，你不应该把其他科目的时间变成语文，这种情况就不在你的能力下。”

魏知然需要时间来消化，张齐让他先进去。

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