试中所提交的试卷。

他垂眸阅读着卷尾的批语，分出一丝注意力问道：“——什么是‘特别培养方案’？”

原看向年轻雄虫的目光堪称慈爱有加，他得意洋洋地敲了敲沙发扶手，将多年来的教育构想娓娓道来：“连幼崽们都知道，学院长期以来的培养模式是科研与实战相互分离，就像你舅舅，他虽然曾经辅修过与制造相关的理论，对实际操作却完全不感兴趣。”

原的这番叙述与景尧曾多次感慨过的不谋而合：作为同胞兄弟的陈言和陈燃分别代表了联邦雄性与雌性的标准发展模式：雌虫依靠强悍战力成为机甲战士，雄虫则凭借出色的创造力担任科研工作。

他们虽然都与机甲打交道，但彼此擅长的领域互不交融，也从未想过打破森严的学科壁垒。

陆忱被年长雌虫的炽热目光盯得不太自在，蹙眉问道：“您是说现在的培养模式过于单一吗？”

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