并不美好，也因此难以对其产生兴趣。无论是老师还是乳母，都会告诉刚接触笔墨的孩童，只要多练就能把字写好，然后便放着不管了。但当他们发现成果并没有他们想象中好的时候，则会指责孩子偷懒。

使用毛笔，心静是非常重要的，若是连教导者都浮躁焦虑，又如何能让学习者静下心来呢。

闲鱼感觉不到时光的流逝，尽管桌面上叠起的纸越来越厚。只是简单的笔画练习，每次下笔却都像刚刚开始一样，她仍怀抱着最初的心态，不急不躁。神明没有给她定下任何目标，也似乎有用不完的耐心，他会握着她的笔引导着，让她感受自己的笔势，会在她耳边轻声引导每一张简单笔画。他这样的心态也同样在影响着习字的闲鱼，让她每次下笔，都有着能够写好的期待。

待到无聊的风龙所吹起的风，将写着乱七八糟笔画的宣纸吹得满庭院都是的时候，闲鱼才恋恋不舍的停手。在吃饭的时，她手里还捧着宣纸不愿放下，看着最后的成果，她觉得自己就是被时代所误的当代鱼羲之！

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